细胞工程实验教学改革论文

                                时间:2019-05-01 其他类论文 我要投稿

                                  摘要:细胞工程是生物技术中的核心课程,具有较强实践性。结合细胞工程实验教学的实际情况,分析实验教学改革的具体方案,以期给广大教育工作者提供参考和借鉴。

                                  关键词:细胞工程;实验教学;改革

                                  一、引言

                                  在生物技术中,细胞工程实验课是一项重要组成部分,能够帮助学生更好的理解细胞工程知识,并在同药理学常识进行结合的基础上洞悉生物药物的生产过程。为了能够获得更好的教学效果,就需要教师能够做好教学改革,以科学的方式开展该门课程教学。

                                  二、细胞工程实验教学思想

                                  第一,专业培养同教学统一。在该课程中,要对学生生物技术相关技能以及原理进行积极的培养,以此使其能够成为从事生物药物、重组蛋白药物、生物制品、抗体药物研究的应用型、复合型人才。为了能够同人才培养需求相适应,在课程当中,将基本制药技能的掌握以及独立科研能力的形成作为重点教学目标,在围绕微生物、动植物药物生产原理的基础上开展教学。第二,多层次课程体系。在课程开展中,要将基础性实验、设计型实验、工业实践型实验同综合性实验实现密切结合,在积极提升学生实践能力的基础上构建出综合提高实验、工业实践实验、基础实验以及自主设计实验于一体的教学模式。在不同教学模块当中,要在充分联系知识体系逻辑关系的基础上做好基础实验项目的设置,以此实现基本实验技能的培养,通过科学项目的安排设置构建成具有自主性和创新特征的实验项目体系,以此培养学生分析问题和解决问题的能力,之后,再积极规划具有工业实践特征的实验项目,以此帮助学生能够更为直观的完成项目体验,可以说是在循序渐进过程中形成实验体系的构建。在做好上述几种实验类型选择的基础上,要积极做好课程结构的优化,即通过实验教学改革的实施使教学内容能够同知识体系形成双向重构。第三,开展引导式教学。在传统实验方式中,学生往往较为机械的按照教师板书以及讲义进行操作,在实验当中一直处于被动的地位。该种情况的存在,所开展的实验课程则很难满足教学目标以及专业培养方案要求,且往往当教师对操作步骤交代的越明确、知识讲解的越细致,学生所获得的锻炼效果以及学习效果就越差。对于该种情况,则可以在充分把握实验项目设置特点的基础上在课程当中做好实验要素的讲授,以此对学生的主观能动性进行积极引导,使学生以独立的方式对实验当中面临的问题进行解决。而在学生独立操作的同时,教师也需要做好学生操作情况的观察,及时纠正学生操作当中存在的问题,以此保障实验的顺利进行,通过引导式实验教学方式的应用,则能够使学生在地位转变的情况下更好的锻炼实验操作能力,并形成主动思考问题的好习惯。

                                  三、教学改革方案

                                  传统细胞工程实验教学当中实用性差、内容单一等问题的存在,对该专业学生的培养效果产生了负面的影响。为了实现该问题的解决,就需要从以下方面入手,积极做好实验教学改革:

                                  1.自主设计实验

                                  在基础实验当中,其中的实验步骤较为明确,不仅技术项目较为单一、使用的药品数量以及设备较为有限,且实验过程以及时间也相对较短。而当学生毕业之后,其所面临的生产或者科研岗位工作则具有更高的复杂性,如果仅仅开展基础性实验,则很可能出现学生在毕业后不能够较好应对工作需求的情况。为了能够使学生获得更高的科研能力,则需要在课程当中做好自主设计实验的设计。在细胞工程实验课当中,所具有的自主性实验有单克隆抗体制备以及不同药物对肿瘤细胞影响等。对于这部分实验,在具体操作当中先要将学生分为不同的小组,在对实验方案做好设计的基础上做好方案细节的强调。在具体实验操作当中,实验室需要对科学的材料以及设备条件进行创造以及提供,以此保障项目的顺畅开展。通过自主设计实验方式的应用,则能够在实现学生思维观念积极转换的基础上在学习当中获得主体地位,对其勇于探索品质的形成具有积极的作用。

                                  2.同工业相结合

                                  细胞工程实验课程开展的目的,即是在对学生细胞工程技术能力进行积极培养的基础上使其能够为科研以及生产提供服务。根据课程目标以及特点,则可以在教学当中同周边企业建立密切合作,在企业车间当中进行实验教学。通过现场生产教学方式的应用,能够帮助学生更为深入的对该门课程的意义以及作用形成理解,在其学习积极性以及兴趣提升方面具有积极的作用。

                                  3.开放性实验

                                  为了进一步的对学生的创新能力与思维进行塑造,实现学生科研兴趣的培养,就需要积极鼓励学生能够进入到实验室当中,参与到科研实验活动当中。如在肿瘤细胞基因表达研究当中,学生则可以组建相关的兴趣小组,申请实验案例,在教师的指导下实现对相关文献的查阅,并逐步从小组的模式演变为独立操作。在该操作过程中,学生则能够在不断地研究与学习当中形成透过实验看本质的思维,并学会在实验当中发现事物形成规律,最终较好地实现问题的解决,在对课堂实验教学以书本内容积极深化的基础上为后续科研工作的开展奠定良好基础。

                                  4.综合课程框架

                                  在细胞工程实验当中,基础性实验包括有肿瘤细胞培养、微生物纯种分离、动植物细胞培养等方面。这部分实验活动开展的目标,就是帮助学生在同具体实验全面接触的基础上能够实现细胞工程基本技术环节的熟练掌握。在学生做好这部分内容掌握的同时,教师也需要开设部分综合性实验项目,如微生物细胞融合以及动物细胞制备等。通过这部分实验的开展,能够不断提升学生的操作能力和动手能力,以此为后续独立操作奠定基础。

                                  5.规范考核体系

                                  在传统实验考核环节中,主要根据学生实验成果以及结论对学生成绩进行评价,在教学改革当中,就需要对原有的教学方式积极转变,将以往单纯重视结果的考核方式转变为将重点放在过程当中,以多元考核体系方式的应用评价实验效果。在具体考核当中,要对学生实验态度的端正性、实验原理理解程度以及关键步骤操作情况进行重点检查,并将理论考试、考勤、实验报告以及课堂操作等都纳入到考核内容当中。与此同时,要在师生之间开展互评,使学生在学习当中对教学方法以及教学内容等环境积极反馈,实现实验教学水平的提升。

                                  四、结束语

                                  细胞工程实验作为生物技术中的重点课程,培养学生的基本知识、操作能力以及独立实践能力具有十分重要的意义。在上文中,我们对生物技术中细胞工程实验教学改革进行了一定的研究,需要该专业教师能够做好改革目标的把握,通过科学教学方式的运用,不断提升实验教学效果。

                                  参考文献:

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                                  [3]王杰,艾凤伟,任瑾,王桂荣.临床药学专业本科实验教学改革[J].药学教育,2015,(03):61-65.

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